Suat Özçağdaş’dan Bakan Tekin’e Karne: Kendisine Kırmızı Kartı Tüm Ülkemiz Adına Gösteriyoruz
(ANKARA) – CHP Genel Lider Yardımcısı Suat Özçağdaş, Ulusal Eğitim Bakanlığı önünde; “Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in okullarda laik, bilimsel, kamusal, parasız, eşitlikçi eğitimi sağlayamaması ve hatta bunlara daima saldırması nedeniyle Türkiye Cumhuriyeti’ne, yurttaşlarımıza, devletimize yapabileceği en düzgün şey istifa etmesidir. Buradan Sayın Bakan’ın kendisine kırmızı kartı tüm ülkemiz ismine gösteriyoruz. Sayın Bakan, Bakanlığınızda onlarca çocuk öldü. Öğretmenler öldü. Gençler öldü. Ülke her bahiste başarısızlığa hakikat gitti. Gereğini yapın. İstifa edin” dedi.
CHP Ulusal Eğitim Bakanlığı’ndan Sorumlu Genel Lider Yardımcısı Suat Özçağdaş, Milli Eğitim Bakanlığı önünde basın açıklaması yaptı. Özçağdaş’a Isparta Milletvekil Yalım Halıcı, Ordu Milletvekili Mustafa Adıgüzel, Çanakkale Milletvekili İsmet Güneşhan ve Artvin Milletvekili Uğur BayrakTutan da eşlik etti. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e karne getiren Özçağdaş, şöyle konuştu:
“Adalet ve Kalkınma Partisi iktidarının emeklileri, taban ücretlileri, emekçileri, işsizleri dehşetli bir yoksulluk ve açlık sistemine mahkum ettiği bir devirdeyiz. Bunu örtmek için öbür CHP’li belediyeler olmak üzere Esenyurt Belediyemize, Beşiktaş Belediyemize ve öteki belediyelere yönelik kayyum ve gibisi hukuk dışı müdahaleleri görüyoruz. Bugün saat 14.00’da Genel Liderimiz Sayın Özgür Özel’in ve Türkiye Belediyeler Birliği Başkanı ve İstanbul Büyükşehir Belediye Lideri Ekrem İmamoğlu’nun iştirakiyle tüm İstanbullular olarak Beşiktaş’ta buna reaksiyonumuzu göstereceğiz.
Bildiğiniz üzere 2024-2025 eğitim öğretim yılının son gününe gelmiş bulunuyoruz. Yarın birinci dört yılın dışındaki öğrencilerimiz karnelerini alacaklar. Natürel öğrencilerimiz çok çalışıyorlar, emek sarf ediyorlar. Onların memnunluğunu bozmamak için maalesef birebir başarıyı gösteremeyen Millet Eğitim Bakanı’nın karnesini bir gün evvelden vermeye karar verdik. Öğrencilerin keyfini kaçırmaya gerek yok dedik. Karnenin bu tarafında Sayın Bakan’ın tıpkı öğrencilerin derslerinde olduğu üzere kendisinin sorumluluğu olan alanlar. Burada ise bir karnede göreceğiniz kıymetler ve davranışlar var. Alışılmış biz Sayın Bakan gibi okulları temizleyemeyen, mülakat mağduru öğretmenleri gözyaşlarıyla burada bırakan ve hiçbir objektif kriterle çalışmalarını yürüten bir parti değiliz. O yüzden Sayın Bakan’a verdiğimiz bu notların kriterlerini de açıklıyor olacağız sizlere.
Birinci başlığımız eğitime erişim. Biliyorsunuz 0-44 ortası başarısız olarak gözüküyor karnelerde. Maalesef Sayın Bakan’ın notu da başarısız. Yani sıfır da diyebiliriz. Hiçbir kademede yüzde 100 okullaşma sağlanamadığı hatta yabancı asıllı öğrencilerin okullaşma oranı çocuklarımızdan daha fazla olduğu, binlerce köy okulu kapatıldığı, taşımalı eğitimin kapsamı daraltıldığı, tam gün eğitime geçilemediği, zarurî eğitimde açık öğretimin yaygınlaştığı, hayalet öğrenciler sorunu göz arkası edildiği için eğitime erişim notu başarısız.
“Eğitim bilimlerine muhalif davranıldığı için bilimsel eğitim başarısız”
Laik eğitim. Anayasa ve yasa tarafından Ulusal Eğitim Temel Yasası tarafından kendisine verilen misyon. Başarısız. ÇEDES protokolüyle pedagojik yetkinliği olmayan bireyler eğitime dahil edildi. Diyanet İşleri Başkanlığı ile eş başkanlık halinde tarikat ve cemaatler eğitimin asli ögesi haline getirildiği, bakan ve atanmış yöneticileri tarafından laiklik aykırısı açıklamalar yapıldığı için laik eğitim notu başarısız.
Bilimsel eğitim. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ismi verilen iktidarın çağ dışı olan eğitim manifestosu olarak tanımladığımız rastgele bir gereksinim tahlili olmaksızın hazırlanan bilimsel destekleri ve hatta muharrirleri belirli olmayan uzmanların karşı çıkmasına karşın pilot çalışması dahi yapılmadan uygulamaya konan öğretim programları ile eğitim bilimlerine karşıt davranıldığı için bilimsel eğitim başarısız. MESEM’lerde çocuklar ucuz iş gücü olarak kullanılmaya, yaralanmaya ve ölmeye devam ettiği için, mesleksel eğitimin prestiji yerle bir edildiği için mesleksel eğitim notu sıfır. Başarısız. Kız çocuklarının mevsimlik tarım emekçisi ailelerin, çocukların özel eğitime ihtiyaç duyan çocukların, engelli çocukların, dezavantajlı çocukların eğitime erişimi sağlanamadığı için, kapsayıcı eğitim notu başarısız.
“Devlet okullarında yaşanan sıkıntılar nedeniyle aileler özel okullara mecbur bırakıldı”
Okul öncesi eğitim. 10 yıllardır kelam verdikleri halde en az bir yıl zarurî hale getirilmediği, katkı hissesi uygulamasıyla sırf maddi durumu güzel ailelerin çocuklarının yararlanabildiği bir ayrıcalık haline getirildiği ve bu sorunu çözmek için devreye giren belediyelerin fakir ailelere yönelik açtığı kreşler kapatılmak istendiği için okul öncesi eğitim başarısız. Sıfır. Burada kamuoyunun dikkatini iki okul öncesi programımız olduğuna ve Sayın Bakan’ın buna aylardır karşılık veremediğine de dikkat çekmek isterim.
Özel öğretim kurumları. Bu iktidar periyodunda inanılmaz derecede artan özel öğretim kurumları. Devlet okullarında yaşanan sıkıntılar nedeniyle aileler özel okullara mecbur bırakıldı. Yapılan fahiş artırımların önüne geçilemediği, taban maaştan mahrum bırakılan özel okul öğretmenlerinin hakları gasp edildiği için özel öğretim kurumları notu başarısız. Sıfır.
Eğitim bütçesi. Enflasyonun bile gerisinde kaldığı, enflasyon yüzde 48. Tekrar değerleme yüzde 44, ulusal eğitim bütçesi yüzde 13 arttı. Yani geçen yıla nazaran gerçekte azaldı. Yatırımlara kâfi hisse ayrılamadı. Plansız bütçe kullanımı nedeniyle fiyatlı öğretmenlerin ve usta öğreticilerin maaşları ödenemediği için eğitim bütçesi dersi sıfır. Başarısız.
“Ne öğrencilerin ne de öğretmenlerin güvenliği sağlanamadığı, hayatlarını kaybettiği için paklık, sıhhat ve güvenlik”
Bugün ortamızda olan aylardır gözleri yaşlı bir biçimde yapılan haksızlığı lisana getiren Cumhur İttifakı milletvekillerinin dahi ‘haksızlık yapıldı’ dediği lakin Bakanın inanılmaz kibri ve inanılmaz vurdumduymazlığıyla meseleleri çözülemeyen başta mülakat mağduru öğretmenler olmak üzere sayıları 68 bin iken AKP devrinde bir milyona yaklaştığı, 620 gündür öğretmen ataması yapılamadığı, mülakatlarda öğretmenlerin hakkı yendiği, Ulusal Eğitim Akademisi’yle öğretmenlerin diplomaları gasp edilmeye çalışıldığı için öğretmen istihdamı dersi sıfır. Başarısız.
Ve son ders paklık, sıhhat ve güvenlik. Hepiniz devlet okullarında okudunuz. Fakat okulların temizlenemediğini hiç görmediniz. Temmuz ayından beri uyardık. ve maalesef okullar açıldıktan 17 gün sonra işçi alacağını söyleyen duyarsız, ilgisiz bir Bakan var. Okullar temizlenemedi. Öğrencilere bir öğün fiyatsız yemek ve bir bardak pak su verilemedi. Okul binalarında ve etraflarında ne öğrencilerin ne de öğretmenlerin güvenliği sağlanamadığı, hayatlarını kaybettiği için paklık, sıhhat ve güvenlik. Sıfır. Başarısız. ve hatta söyleyeyim. Sıfırın altında karnede bir not veriliyor olsa burada kendisine sıfırın altında vermek gerekir.
“Kendini tanıma konusunda yetersiz”
Karnenin bir dersler kısmı var. Yani ödevler yani anayasanın ve Ulusal Eğitim Temel Maddesi’nin ona uygun yönetmeliklerin verdiği vazifeler. Bir de bu işleri yaparken dikkat etmemiz gereken davranışlar bedeller var. Okul kültürüne uyum. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin okullarda gerçekleşen şiddet olaylarının önüne geçilemediği, eğitimci olmayan şahıslarca gerçekleştirilen ayrımcı etkinliklere müsaade verildiği, öğretmen odasındaki çalışma barışı bozulduğu için okul kültürüne ahenk yetersiz. Yani bir. Burada en düşük not yetersiz.
Öz bakım. Çocuklarımız okula aç gittiği için, okullarda sağlıklı beslenmeye uygun ne fiyatlı ne fiyatsız yiyecekler bulamadığı için, pak içme suyuna dahi erişim olmadığı, okullarda en temel hijyen materyalleri ve işçi bile bulunmadığı için öz bakım yetersiz.
Kendini tanıma. Bakanlığın geri kalmış uygulamalarına ve eğitime ayrılan yetersiz bütçeye bakmaksızın Finlandiya’dan örnekler verdi. Velivizyon ismi altında ebeveynleri ve bilhassa anneleri suçlayan absürt diziler çekti. Kendi ferdî mesleği hülle ile şekillenen bir kamu vazifelisi olarak öğretmen, idareci ve velileri daima eleştirdiği için kendini tanıma konusunda yetersiz.
“Plansız hareket edildiği için verimli çalışma yetersiz”
İletişim ve toplumsal etkileşim. Bakan ve atanmış yöneticileri tarafından gerçeğe uygun olmayan eğitim paydaşlarına ve muhalefet partilerine saygısız, nobran yani gönül kırıcı ve hakarete varan açıklamalar yapıldığı için irtibat ve toplumsal etkileşim maharetleri yetersiz. Ülkemizin ortak bedelleri göz gerisi edildiği, Cumhuriyet kazanımlarına saldırıldığı, sadece AKP’nin ve ortaklarının siyasi ideolojisine uygun gayeler doğrultusunda davranıldığı için ortak bedellere uyma yetersiz
Çözüm odaklı olma. Mühlet gelen hiçbir sorun çözülemediği üzere daima yeni meseleler yaratıldığı, eğitim sistemi tüm paydaşlar için her geçen gün daha berbata gittiği için yetersiz. Okullarda öğrencilere uygun kültürel ve toplumsal faaliyetler gerçekleştirilemediği, yeni yıl kutlamalarının dahi yasaklandığı okul aktiflikleri çocukların ruhsal gelişimine uygun olmayan Cumhuriyet ve Atatürk düşmanı ÇEDES aktifliklerine indirgendiği için toplumsal faaliyetlere iştirak yetersiz. Kanun yapma yetkisi TBMM’de olmasına rağmen Öğretmenlik Meslek Kanunu bakanlıkça hazırlandığı, eğitimin kritik paydaşları bu ve ilgili rastgele bir sürece dahil edilmediği, eğitimde yanlış giden hiçbir hususta sorumluluk almadığı, kendisi hariç herkesi sorumlu tuttuğu için Sayın Bakan’ın takım çalışması ve sorumluluk notu yetersiz. Bir bakandan bir orkestra şefi olarak beklenen verimli çalışma. Bütçe idaresi, öğretim programları değişikliği, öğretmen ataması, öğretmen yetiştirme, ortak imtihanlar üzere eğitimle ilgili kritik hususların ve süreçlerin tamamında aksaklıklar yaşandı. Fiilen iki okul öncesi programı uygulandı. Plansız hareket edildiği için verimli çalışma yetersiz. Son olarak iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik alanında eğitim sistemimizin muhtaçlık duyduğu yeşil dönüşüme uygun adımlar atılmadığı için etrafa hassaslık yetersiz.
“Sayın Bakan, Bakanlığınızda onlarca çocuk, öğretmenler öldü. Gereğini yapın. İstifa edin”
19 milyon üniversite öğrencisi öğrencimiz. 1.2 milyon öğretmenimiz. Aranızda olan temsilcileri olan bir milyon atanmayan öğretmenimiz. Bunların aileleri, daima birlikte baktığımızda neredeyse Türkiye’de eğitimle ilgili olmayan hiç kimse yok. ve maalesef eğitimdeki problemler çözülmek yerine artmaya devam ediyor. Bu nedenle Sayın Bakan’a çocukların keyfi kaçırılmadan bir gün evvel karnesini vermek istedik. Sayın Bakan çıksın, desin ki; ‘Ana muhalefet partisi doğruları söylemiyor. MESEM’lerde çocuklar ölmüyor. Okullar temizleniyor. Mülakatlarda haksızlık yapılmıyor. Öğretmenler yoksulluk hududu altında, maaşlara mahkum edilmiyor. Özel okul öğretmenleri taban maaş uygulamasına mahkum edilmiyor. Engelli öğretmenler kelam verilen rehber öğretmenler başta matematik ve fen üzere bilim kısımları olmak üzere atanması yapılmayan öğretmenler, mevcut 1.2 milyon Cumhuriyet öğretmeni bunlar memnunluk içinde yaşıyorlar CHP doğruları söylemiyor’ desin. Biz her hususta başarılıyız. Önderleri üzere yapsın. Finlandiya bizi kıskanıyor desin. İsveç bizi kıskanıyor desin. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in okullarda laik, bilimsel, kamusal, parasız, eşitlikçi eğitimi sağlayamaması ve hatta bunlara daima saldırması nedeniyle Türkiye Cumhuriyeti’ne, yurttaşlarımıza, devletimize yapabileceği en yeterli şey istifa etmesidir. Buradan Sayın Bakan’ın kendisine kırmızı kartı tüm ülkemiz ismine gösteriyoruz. Sayın Bakan, Bakanlığınızda onlarca çocuk öldü. Öğretmenler öldü. Gençler öldü. Ülke her mevzuda başarısızlığa gerçek gitti. Gereğini yapın. İstifa edin.
“Her işi plansız ve programsız yönettikleri üzere bunu da programsız bir biçimde devam ettiriyorlar”
Özçağdaş açıklamasının akabinde basın mensuplarının sorularını yanıtladı. Özçağdaş, bir gazetecinin Ulusal Eğitim Akademisi’yle ilgili sorusuna şu cevabı verdi:
“Milli Eğitim Akademisi Adalet ve Kalkınma Partisi öncesinde kurulmuş. Adalet ve Kalkınma Partisi tarafından yine canlandırıldığı argüman edilen üç yıl bir akademisyenin atandığı, bina yapıldığı, 2010’da binasının merasimle açıldığı ve bir yıl sonra 2011’de dokuz bakan geçti AKP’den. Her bakan değiştiğinde her şey değiştiği üzere Ulusal Eğitim Akademisi 2011’de kapatıldı. Lakin bu adaletsiz ve kararsızlar partisi 2011’de akademiyi kapattıktan sonra 2014’te açmaya karar verdiler. Lakin hiçbir şeyi gerçek yapmadıkları için 10 yıl açmaya teşebbüs edemediler. Ne vakit ki mülakat yapmayacağız deyip, şu ardımdaki gözü yaşlı öğretmenlerin oylarını aldıktan ve bu kelamlarını unutup 22 yıldır gerçek mülakat yapmadıklarını itiraf eden, mülakat üzere mülakat yapacağız deyince ve toplumdan büyük reaksiyon görünce bir şapkadan tavşan çıkarma gereksinimi oluştu. Ulusal Eğitim Akademisi’yle bu muhtaçlığı çözecekler. Yani partizanca takımlaşma gereksinimini iki yıl boyunca Ulusal Eğitim Akademisi’nde memurlardan daha ağır cezalarla bu genç öğretmenleri atmak istiyorlar. Ulusal Eğitim Akademisi’nin temel nedeni budur. Anayasa Mahkemesi müracaatımız var. Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü var. 1.2 milyon öğretmenin hizmet içi eğitimler alması gerekir. Bunun için ilgili kurumlar var. Ulusal Eğitim Akademisi de bunun için kurulabilir. Ama zaten bu kurumu ortadan kaldıran kendileriydi. ve şu anda yapacağız dedikleri imtihanlarla ilgili maalesef atanmayan öğretmenler ne yapılacağı konusunu bilmiyorlar ve neye hazırlanacağını da bilmiyorlar. Her işi plansız ve programsız yönettikleri üzere bunu da programsız bir formda devam ettiriyorlar.
“İlçe milli eğitim müdürlüğüne, vilayet ulusal eğitim müdürlüğüne atananlar önce AK Parti teşkilatlarına koşup teşekkür ediyorlar”
Göreceksiniz bir sonraki sonbaharda da yaz aylarının ikinci kısmında de burada yaşanan sıkıntıları ve usulsüzlükleri konuşuyor olacağız. Zira Adalet ve Kalkınma Partisi’nin Türkiye’nin sıkıntılarını çözme niyeti yok. Bu Bakanın da yok. Ben ne kadar devlette kadrolaşabilirim, vilayet liderleri televizyonlarda açık açık söylüyorlar, milletvekilleri söylüyorlar. Ben ne kadar kadrolaşabilirim, ne kadar yandaşlarımı doldurabilirim, o yüzden de ilçe ulusal eğitim müdürlüğüne, vilayet ulusal eğitim müdürlüğüne atananlar önce AK Parti teşkilatlarına koşup teşekkür ediyorlar. Fotoğraflar veriyorlar. Utanmıyorlar. En son Konya’da olduğu üzere toplumsal medyadan alenen teşekkür ediyorlar. Bu zihniyetin tek istediği şey devlette yandaşlarına yer açmak. Öteki bir sorun çözmek değil.
“Kendilerini bir sefer daha vicdana davet ediyoruz”
Özçağdaş, MEB Bakanı Yusuf Tekin’in açıklamalarının sorulması üzerine de şu cevabı verdi:
“Şimdi Ulusal Eğitim Bakanı’nın işi genelde problemle karşılaştığında diğerlerini hakaret etmek, tehdit etmek. Onu görüyoruz Yusuf Tekin’de. Artık bu arkadaşlar nereden uydurmuş olabilirler bunu? Bu türlü bir evrak var. Bu dokümanlar olduğu için. Ulusal Eğitim Bakanı’na kendi partisinde dahi büyük bir reaksiyon olduğu için mülakat üzere, mülakat yapacağız diye yola çıkıp ellerine, yüzlerine, gözlerine bulaştırdıkları için… Türkiye’nin muhakkak bölgelerinde bölgesel eşitsizlikler oldu. Tekraren anlattım. Tekraren söyledim. Kimi komiteler notları yuvarladılar. Birtakım komiteler bizim bölgenin çocukları burada elenmesin dediler. Hemşehricilik yaptılar yüksek puan verdiler. Sonuçta sıfır nokta sıfır küsur puanla kaybediyorsunuz. Bu arkadaşlarımız da bu bölgecilik, hemşehricilik problemi üzerinden bin 600’e yakın genç öğretmen hakkını kaybetti. AK Parti’de bu türlü olmadı diyen yok. MHP de bu türlü olmadı diyen yok. Yusuf Tekin dışında bu türlü olmadı diyen yok. Bakan yardımcısı dahil, personel genel müdürleri dahil, herkes haksızlık oldu diyor. Bu arkadaşlar tekraren görüştüler. Dikkat ediyorsanız son 15-20 gündür daima hareket yapmalarına rağmen burada bir parti üzere görünmesin diye, takviyeleriyle ilgili yanlarında durmamaya çalışıyoruz. Adalet ve Kalkınma Partisi’ne sesleniyoruz. Emekli kadar öğretmen alacağız dediler. 23 bin 670 emekli öğretmen var. 20 bin aldılar. Bin 600 kişinin hakkı yendi. Özlem Hanım dahil. Latif Bey dahil. Sayın Akbaşoğlu dahil. Hepsiyle konuştuk. Kümelerle görüştük. Burada ben bir defa daha sesleniyorum; vicdan. Emekli kadar alacağız dediniz, almadınız. Bir yanılgıdır, oldu gitti. Yusuf Tekin’in, lütfen bu kadar gerisinden gitmeyin. Sorunu çözmek isteyen çözebilir. Bu öğretmenlerin sıkıntıları Adalet ve Kalkınma Partisi ve Milliyetçi Hareket Partisi tarafından çözülebilir. Kendilerini bir kere daha vicdana davet ediyoruz.
“Sayın Bakan bunun bir tarafı olduğuna nazaran tutanaklara ulaşabilir”
Sayın Bakan bunun bir tarafı olduğuna nazaran tutanaklara ulaşabilir. Artık biz burada Sayın Yusuf Tekin’in gerçeğe dayanmayan bütün bu açıklamalarıyla uğraşamayız. Asıl değerli olan şu. Bin 600 tane öğretmenin hakkı yenmiş mi? Yenmiş. Herkes bunu kabul ediyor fakat iktidarı muhalefeti herkes kabul ediyor. Öğretmen ihtiyacı var mı? Var. Dikkatinizi çekerim. 23 bin 670 emekli öğretmen dedim ama bu sayı alındıktan sonra emekli öğretmen sayısı artmaya devam etti. Hasebiyle şu anda emekli öğretmen kadar öğretmen almış olsaydık aslında geçmişten daha ileride olmayacağız. Demek ki şu anda Türkiye’nin bir yıl önceye nazaran daha az öğretmeni var. Bu sayıyı da anlamlandıralım. Şayet 23 bin 670 öğretmen 621 bir gündür atanmadı eksikse 600 bin öğrencinin öğretmeni eksik demektir. Hasebiyle Türkiye’de eğitim sistemi 2023’ün başına nazaran çok daha az öğretmene sahip. O yüzden öğretmene muhtaçlık da var esasen. ve buradan bir kere daha şu talebi de söyleyelim. Mülakat mağduru öğretmenlerin talepleri karşılanmalı. Gereksinim var. Engelli öğretmenlerin talepleri kelam verilen karşılanmalı muhtaçlık var. 85 bin maaşları bile ödenmeyen fiyatlı öğretmen olduğuna göre demek ki takıma muhtaçlık var 100 bin KPSS’yle atanacak öğretmene muhtaçlık var. Sayın Bakan sadece kendini kurtarmaya çalışıyor. Tarikatlarla, cemaatlerle, bir siyasi partinin gençlik kollarıyla protokol imzalayarak ömrünü uzatmaya çalışıyor. Sayın Bakan’ın ömrünün uzaması değerli değil. Kıymetli olan eğitim üzere bir alanda bir günlük kayıp 10 yıllara sirayet eder. Türkiye’nin önünde çok temel bir sorundur. Sayın Cumhurbaşkanı Türkiye yüzyılı konusunda samimiyse Türkiye’nin temel sorunu eğitimdir. Eğitim Türkiye’nin bir beka sıkıntısıdır. Münasebetiyle çarçabuk çözülebilecek bu problemler çözülmelidir.”
“2023 KPSS’si 2024 mülakatları şaibelidir. Bu açık bir biçimde ortadadır”
Mülakat mağduru öğretmen adayı ise şunları söyledi:
“Bizler bu ülkenin evlatları değil miyiz? Dün Sayın Yusuf Tekin Sayın Bakanımız dedi ki; bu evraklar geçersizdir dedi. Bu dokümanlara nereden ulaşıyorlar dedi. Ben ulaşamıyorum onlar nereden ulaşıyorlar dedi. Sayın Bakanım bu belgeler dava yoluyla bizlere ulaşan, mahkeme kararıyla bizlere ulaşan dokümanlardır. Hani bırakın komiteler ortası puan farkını şu maddi kusur dediğimiz toplama çıkarmada bile yanılgı yapılmış. Bu evrak Yunus Özdemir öğretmenime ilişkin bir evraktır. Tarih öğretmeni kendisi. Yunus Özdemir hocamız olağan kurallarda atanmış olması gerekiyordu. Şayet şu toplamayı yanlışsız yapıp ya da sisteme gerçek bir biçimde girilmiş olsaydı şurası 82,66 olacaktı. ve şu an bu hocam atanmış olacaktı. Elenmiş olmayacaktı. Yani biz artık kurullar ortası puan farkını geçtik şuradaki puan farkına değiniyoruz. Herkese fakat herkese maddi kusur yoktur dediler. Soruyoruz Sayın Bakan’a; bu ne? Bu nedir? Bu maddi yanılgı değil midir? Bakın puan farkı puanların yanlış topladıkları üzere şuraya hiç değinmemişler bile. Rastgele yazmışlar. Neye nazaran şunları verip şu ortalamaları elde ediyorsunuz? Yani 2023 KPSS’si 2024 mülakatları şaibelidir. Bu açık bir biçimde ortadadır. Sayın Yusuf Tekin bizler buradayız. Nereye gidersek gidelim karşınıza çıkıyorsunuz. Bize diyorsunuz ki; ‘burası yeri değil, burası yeri değil.’ Biz yerine geldik. Biz Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın önündeyiz. Sizi bekliyoruz. Bu dokümanlara şayet ulaşamıyorsanız bu evraklar bizlerin elinde. Buyurun gelin. Bu dokümanları biz sizlere sunalım. Sizden rica ediyorum lütfen bize randevu verin.”
