Sömestr Tatilinde Sınav Hazırlığı Uyarısı

Sınava hazırlanan öğrencilere yarıyıl tatilinde dijital medya uyarısı

Uzmanından sömestir tavsiyesi: “Doğru planlamayla tatili fırsata dönüştürün”

Velilere tatil öncesi ihtar: “Sonucu değil, çabayı destekleyin.”

İSTANBUL – Öğrenciler sömestir heyecanı yaşarken, bilhassa imtihana hazırlananlar için yarıyıl tatili büyük değer taşıyor. Tatilin yanlışsız planlamayla bir fırsata dönüşeceğini belirten Uzman Ruhsal Danışman Melike Tekeci, öğrencilere ‘dijital medya’ ikazında bulunurken, ailelere de kıymetli tavsiyeler verdi.

MBA Okulları Ortaokul – Lise PDR Bölüm Başkanı Melike Tekeci, sömestir tatili öncesi bilhassa imtihana hazırlanan öğrencilere nasıl bir planlama yapmaları gerektiğini anlattı. Yarıyıl tatilini imtihana hazırlık için fırsat olarak kıymetlendiren Tekeci, “Yarıyıl tatil süreci öğrencilerimizin eksiklerini tamamlayabilecekleri değerli bir periyot. Bu tatil sürecinde öğrencilerimizin gerçekleştirmesi gereken uygun bir planlama süreci. Bu planlama 15 günlük süreci kapsadığı için aşikâr günleri büsbütün tatil ilan etmeleri gerekiyor. Öğrencilerin bu tatil günlerini kendi ilgi alanlarına, yeterli oluşlarını desteleyecek aktivitelere ya da dinlenmeye ayırmaları gerekiyor. Zira derslerle tatili birleştirdiği vakit öğrenci kendisini dinlenmiş hissetmeyebilir. Bu sebeple 15 günlük tatilin 1-4 gününü tatile ayırarak verimli bir dinlenme süreci sağlanmış olacaktır” dedi.

“Gerçekçi çalışma prensibi belirlenmeli”

Öğrencilere nasıl planlama yapmaları gerektiğini anlatan Melike Tekeci, “Öğrencilerin birinci olarak mevzu ve deneme imtihanındaki eksikliklerini belirlemeleri gerekiyor. Zira deneme sorularının tahlilleri imtihan çalışmalarında değerli bir rolü bulunmakta. Öğrencilerin bu periyotta gerçekçi gayeler ve gerçekçi çalışma prensipleri belirleyerek ona nazaran bir program hazırlayarak yarıyıl tatilini sürdürülebilir çalışma ile verimli kılmaları gerekir. Masa başında uzun saatler süren verimsiz bir çalışma yerine, gereksinimlere yönelik ve öğrenme prensipleri doğrultusunda verimli bir çalışma daha kıymetlidir. Çalışma dışındaki müddetlerde ise kendilerine yeterli gelebilecek aktivitelere yer vermeleri gerekir” diye konuştu.

“Doğru strateji ile eksiklikleri şimdiden çözmek gerekir”

Tekeci, kelamlarını şöyle sürdürdü:

“Yarıyıl tatili, öğrencilerin eksiklerini çok daha net bir halde görebilmeleri için değerli bir fırsattır. Bu süreçte, öğrenciler imtihan devrine yönelik farkındalık kazandıkça bilinçlenme seviyeleri artmakta, bu da öğrenme ve odaklanma süreçlerini daha faal bir biçimde gerçekleştirmelerine imkan tanımaktadır. Deneme çözmek, vakit idaresi, soruları turlama tekniğiyle çözmek üzere stratejileri geliştirmek bu devirde değerli. Bilhassa öğrenciler soruda takılı kaldıkları vakit, imtihanın sonlarına yanlışsız zamanlama açısından aksaklıklarla karşılaşabiliyorlar. Bu aksaklıkları önleyebilmek için bu stratejileri şimdiden pekiştirmek çok yararlı olacaktır. Öğrencilerin kendilerinde eksik gördükleri alanlar arttıkça, imtihan yaklaştıkça tasa seviyeleri de tıpkı oranda yükselme eğilimi gösterebilir. Bu nedenle, önleyici çalışmaların erkenden yapılması ve öğrencilerin bu süreçte bilinçlenmesi son derece değerli.”

“Dijital medya kullanımı, öğrenme sürecini olumsuz etkiliyor”

“Yarıyıl tatil planında en değerli konu dijital medya kullanımı” diyen Melike Tekeci, “Çünkü dijital medya kullanımı odaklanmayı etkiliyor. YKS ve LGS imtihanında öğrenciler yeni kuşak sorularla karşılaşıyor ve bu yeni jenerasyon sorular da odaklanmayı gerektiriyor. Öğrencilerin odağı da süratli dağılabiliyor. Bu sebeple dijital kullanıma dikkat etmek gerekiyor. Ders çalışırken telefon, bilgisayar üzere dijital aletlerin, ders çalışırken öğrencilerin yanında bulunmaması gerekir. Öğrenme prensipleri açısından öğrencinin randıman alabilmesi için gerçek bir odaklanma gerçekleştirmesi ve dikkatin büsbütün öğrenme sürecine yönlendirilmesi gerekir. Bu yüzden de dış faktörler öğrenmeye pürüz olabilir ve odaklanmayı zorlaştırabilir” tabirlerini kullandı.

“Veliler, çocuklarıyla iş birliği yapmalı”

Sınav hazırlık sürecini yalnızca öğrencinin omuzlarında olmaması gerektiğini, öğretmen öğrenci ve ebeveynin imtihan sürecini birlikte yürütmesi gerektiğini hatırlatan Tekeci, ailelere de değerli ikazlarda bulunarak kelamlarını sonlandırdı:

“Öğrenciler kolay bir süreç yaşamıyorlar. Anlaşılmak istedikleri bir dönemdeler. Bu sebeple veliler öğrencilerle beraber iş birliği çerçevesinde süreci yönetebilirler. Öğrencilere daha anlayışlı ve empatik bir halde yaklaşabilirler. Haftalık toplantılar yaparak süreci değerlendirebilirler. Daima olarak, ‘Ders çalıştın mı’ üzere bir uyarıdansa aşikâr aralıklarla ‘Bu hafta neler yaptın’, ‘Eksiklerini tamamlayabildin mi’, ‘Bu noktada bana gereksinimin var mı’ üzere telaffuzlarla öğrencinin kedini inançta hissetmesini sağlayabilirler. Öğrenci imtihan hazırlık sürecinde yapamadığı her hususta kendisini inançsız hissedebilir. Bunu önlemek için motivasyon ve manevi dayanak büyük değer taşır. En değerlisi de sonuç değil süreç desteklenmeli, öğrencinin gayreti takdir edilmelidir.”