Milli Eğitim Bakanı Tekin, Türkiye’nin Eğitimdeki Başarılarını Vurguladı
İSTANBUL’da okul açılışı ve karne dağıtım merasimine katılan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “Türkiye fiziki göstergeler itibariyle, sınıf başına düşen öğrenci sayısı, öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ve okullarımızın teknolojik altyapısı itibariyle dünyada örnek gösterilen bir ülke pozisyonuna geldi. Çabucak çabucak bütün ortalamalarda OECD ortalamalarının üzerine çıktık” dedi.
Ümraniye Halkbank Ortaokulu ve Kütüphanesi’nin açılışı Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in katılımıyla gerçekleştirildi. Merasime Tekin’in yanı sıra Ak Parti İstanbul Milletvekili Tuğba Işık Ercan, İstanbul Valisi Davut Gül, Halkbank Genel Müdürü Osman Aksan ve Ümraniye Belediye Lideri İsmet Yıldırım katıldı. Okul bahçesinde konuşma yapan Bakan Tekin daha sonra sınıflara geçerek öğrencilere karnelerini verdi. Bakan Tekin karne dağıtımının akabinde okul içerisinde açıklamalarda bulundu.
‘BU ÜLKE BİR EĞİTİM İHTİLALİ YAPMIŞ DİYE ÖRNEK ÜLKE OLARAK OKUTULUR’
20 yılda sınıf sayılarının arttığından bahseden Bakan Tekin, “Bugünlerde çok sıkça şahit olduğumuz tartışmalar var. Sayın Cumhurbaşkanımız yaklaşık 22 yıldır bu ülkeye Başbakan ve Cumhurbaşkanı olarak hizmet ediyor ve Sayın Cumhurbaşkanımızı ben daha evvel müsteşarlık devrinde de çok şahit olduğum ana önceliklerinden bir tanesi eğitim. Hal bu türlü olunca ülkemizde eğitim alanında yapılanlar ihtilal niteliğinde şeyler. Bunlar üzerinde çokça konuşmak gerekiyor. Ben birçok ortamda söylüyorum. Bir dünya ülkesinden bahsedilse, dense ki 20 yılda daha evvelki mühlet içerisinde o güne kadar yapılmış sınıf sayısının 2 katı, o güne kadar atanmış öğretmen sayısının 2 katı kadar iş yapılmış dense inanın eğitim fakültelerinde eğitim tarihi derslerin de ismini kapatın, bu ülke bir eğitim ihtilali yapmış diye örnek ülke olarak okutulur” diye konuştu.
‘ÇOCUKLARIMIZ DERS KİTAPLARINA ERİŞMEK İÇİN KIRTASİYE KAPILARINDA KUYRUK BEKLİYORLARDI’
Bakan Tekin, “Bakın birçok yerde söyledik bunları. Birçok sefer konuştuk. 2002 yılında Türkiye’de sınıf başına düşen öğrenci sayısı itibariyle öğrencilerimizin bilgiye, kitaba erişim ve fırsat eşitliği imkanları itibariyle öğretmen sayısı ve öğretmen başına düşen öğrenci ortalaması itibariyle nitekim içler acısı bir durumda idik. Birçok sayı konuşuluyor, birçok örnek veriliyor. Yalnızca bir kendi yaşadığımız şeyler. Bilmemiz açısından söyleyeyim. Bizim o tarihlerde çocuklarımız ders kitaplarına erişmek için kırtasiye kapılarında kuyruk bekliyorlardı. Satın almak için parasını ödedikleri kitaplar için bir sürü külfet yaşıyorlardı. Hepimizin yaşadığı şeyler” dedi.
‘TEKNOLOJİK ALTYAPISI İTİBARİYLE DÜNYADA ÖRNEK GÖSTERİLEN BİR ÜLKE POZİSYONUNA GELDİ’
Teknolojik açıdan Türkiye’nin ilerlediğini vurgulayan Bakan Tekin, “Şu anda Türkiye fiziki göstergeler itibariyle, sınıf başına düşen öğrenci sayısı, öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ve okullarımızın teknolojik altyapısı itibariyle dünyada örnek gösterilen bir ülke pozisyonuna geldi. Çabucak çabucak bütün ortalamalarda OECD ortalamalarının üzerine çıktık. Bakın bunlar çok kolay yapılacak şeyler değil. Neredeyse bütün sınıflarında etkileşimli tahta bulunan tek ülke dünyada Türkiye. Burada da okulumuzda tahtalarımız var, etkileşimli tahtalarımız. Ne işe yarıyor etkileşimli tahta? Öğretmenlerimiz dünyanın neresinde, ülkenin hangi bölgesinde olursa olsun dünyanın en büyük eğitim içerik portallerinden bir tanesi olan EBA’ya erişebildiği imkanlarla çocuklarımızı çok farklı formda eğitme imkanına sahipler” tabirlerini kullandı.
‘ÇOCUKLARIMIZLA İLGİLİ EN DEĞERLİ TEHDİDİN TEKNOLOJİ BAĞIMLILIĞI ÜZERİNE ODAKLANDIĞINI GÖRÜYORUZ’
Bakan Tekin, “Bugün itibariyle Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli uygulanmaya başladı. 2’nci önceliğimiz mesleksel ve teknik eğitimdi. O mevzuda da özellikle Türkiye’deki ekonomik kalkınmalarımızın ana ögelerinden bir tanesi olan nitelikli eleman muhtaçlığını gidermek için meslek liselerimizde çok ağır bir süreç başlattık. Bir de eğitim öğretim süreçlerimize okulumuz, öğretmenlerimiz ve ailelerimizi de dahil edecek bir dizi aktifliği bu yıl hayata geçirdik. Okullarımızda yaptığımız araştırmalarda çocuklarımızla ilgili en kıymetli tehdidin özellikle teknoloji bağımlılığı üzerine odaklandığını görüyoruz. Çocuklarımızın neredeyse yüzde 80’inin şiddet algısı olarak toplumsal medya ve teknoloji ortamında karşı karşıya bulunduğunu tabir ediyorlar” dedi.
