Yaşam Becerileri Projesi ile Çocuklar Öğreniyor

Milli Eğitim Bakanlığının (MEB), öğrencilerin hayatlarını şuurlu, verimli ve planlı sürdürmeleri için gerekli temel marifetleri kazandırmak gayesiyle başlattığı “Yaşam Maharetleri Projesi”yle minikler ilkokul sıralarında günlük hayatın kıymetli pratiklerini atölye çalışmalarıyla deneyimleyerek öğreniyor.

Öğrencilerin çok taraflı gelişimini desteklemek maksadıyla 2024-2025 eğitim öğretim yılında uygulamaya konulan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında, ülke genelinde tüm ilkokul ve ortaokullarda Ömür Hünerleri Projesi hayata geçirildi.

Çocukların günlük hayatta karşılaşabilecekleri problemlere tahlil bulma yeteneği kazanmaları ve toplumsal hayata aktif iştiraklerini sağlamak hedefiyle geliştirilen proje kapsamında okullarda, “Aile Hayatım”, “Kişisel Bakım ve Hijyen”, “İletişim ve Toplumsal Beceriler”, “Sürdürülebilir Ömür ve Etraf Bilinci” ile “Yaratıcılık ve Girişimcilik” ana başlıklarında çeşitli atölye çalışmaları düzenleniyor.

Öğrenciler atölyelerde, ayakkabı bağlamaktan mutfak maharetlerine, sağlıklı beslenme şuuru oluşturmaktan irtibat ve tabir yeteneğine, geri dönüşüm ve sıfır atık farkındalığından özgün dizaynlar yapabilmeye kadar birçok alanda hayat mahareti kazanıyor.

Hem eğleniyor hem de ayakları üzerine durmayı öğreniyorlar

Proje, İstanbul’da eğitim veren ilkokul ve ortaokul kademesindeki yaklaşık 2 bin okulda uygulanıyor. Bu okullardan biri de Üsküdar’daki Bağlarbaşı İlkokulu.

Öğrenciler, buradaki atölye çalışmalarında sandviç, çiğ köfte, mantı ve hamur işi üretimi ile yumurta kırma ve haşlamanın yanı sıra yoğurt mayalamayı ve turşu kurmayı öğreniyor.

Yatak toplama, nevresim değiştirme, çamaşır katlama ve yerleştirme ile ütü yapma üzere konut işlerinin de öğretildiği atölyelerde, çocuklara ferdî sorumluluk şuuru kazandırılarak meskende ailelerine yardımcı olmaları sağlanıyor.

Doğada yaşama dair hünerlere de yer verilen atölyelerde, öğrenciler çadır kurma, kamp ateşi yakma üzere tabiatta hayatta kalabileceği bilgilerin yanı sıra bahçe işleri, çiçek ve bitki dikimi üzere eğitimler de alıyor.

Her ay en az iki kez düzenlenen atölye çalışmalarında öğrenciler hem eğleniyor hem de ayakları üzerinde durmayı öğreniyor.

“Çocuklar birçok beceriyi ediniyor”

Proje koordinatörü Nuran Sarma, AA muhabirine, kökeninde bilgi, odağında maharet ve gayesinde gelecek düsturuyla hayata geçirilen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’yle öğrencilerin fizikî, toplumsal, ahlaki açıdan gelişimlerinin çok istikametli desteklenmesinin hedeflendiğini söyledi.

Bu doğrultuda öz inançlı çocuklar yetiştirebilmek için 5 ana kategorideki farklı hünerlerin edinilmesi emeliyle Hayat Hünerleri Projesi’nin hayata geçirildiğini anlatan Sarma, “Çocukların, aile hayatında da toplumsal manada da kendilerini tabir edebilmesi hedefleniyor. Tıpkı vakitte eğitimin en değerli paydaşı olan ailelerin de çok değerli takviyesi alınarak proje özel kılınıyor. Tekrar Cumhurbaşkanlığımızın da ilan ettiği üzere Aile Yılı’nı da destekleyen bir tema bu.” dedi.

Sarma, projenin hayat marifetlerine odaklandığını ve maksat kitlesinin Temel Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlı ilkokullar ve ortaokullarda eğitim gören yaş kümesindeki öğrenciler olduğunu aktardı.

Sosyal marifetlerin de işin içinde olduğunu lakin aileyle yapılan aktifliklerin alanda daha çok karşılık bulduğunu lisana getiren Sarma, öğrencilerin de içerisinde çok keyifli etkinlikler olduğundan projeyi benimsediklerini, her gün keyifli, renkli görüntüler aldıklarını söyledi.

Sarma, düzenlenen atölye çalışmalarına değinerek, “Burada çocuklar ayakkabı bağcığı bağlamaktan tutun da sofra hazırlama, salata yapma, meyve suyu sıkma üzere marifetler, birebir vakitte toplum içerisinde kendini tabir edebilme, bir tiyatral aktiflik olabilir, tiyatro atölyeleri de var zira. Drama atölyeleri üzere her manada ‘Hayatta ben de varım.’ diyebileceği birçok beceriyi ediniyorlar.” diye konuştu.

Öğrencilerin gelişimiyle ilgili ailelerden dönüt alınıyor

Projenin okul bazlı, okulun imkanları ölçüsünde uyarlanabilir etkinliklerden oluştuğuna işaret eden Sarma, şöyle konuştu:

“Dolayısıyla her öğretmenin tıpkı vakitte yetkinlik alanı bütün bunlar. Her devirde hangi başlıktan aktiflik seçmek istiyorlarsa yapabiliyorlar. Birebir vakitte aile iştiraki da önemsendiği için yalnızca okul bazlı çerçeve değil kendi aileleriyle birlikte konutlarda yapacağı birçok aktiflik de var. ve yeniden en kıymetli noktası aileden dönüt alınıyor olması. Onlardan süreç nasıl gidiyor, öğrencinin gelişiminde bir ilerleme olumlu manada var mı yok mu diye daima dönüt alınıyor olması değerli.”

Sarma, projenin uygulanması açısında pilot uygulamanın kelam konusu olmadığını belirterek, “İstanbul’da tüm okullarımızda imkanların elverdiği ölçüde başlatıldı. Bütün marifetler okullarda uygulanabilir nitelikte. Yaklaşık 1100 civarı ilkokul, 760 civarı da ortaokulumuz var. Münasebetiyle 2 bine yakın okulumuzda proje devam ediyor.” diye konuştu.

“Çocuklarımız anılarından hiç çıkmayacak kazanımlar elde ettiler”

Atölye eğitimi veren sınıf öğretmeni Aygül Tan, “Çocukların anılarında yer edinebilmek için hayatlarında olmak gerekir.” mottosuyla yola çıktıklarını ve ömür maharetleri atölyelerini hayata geçirdiklerini söyledi.

Atölye çalışmalarını canlı tuttuklarını lisana getiren Tan, şunları kaydetti:

“Çocuklarımız bazen mis kokulu kek, ekmek, sıcacık çorba kokusuyla tahminen de ömürleri boyunca anılarından hiç çıkmayacak kazanımlar elde ettiler. Bu hususta aileler çok olumlu dönüş yaptı. Çocuklar konutta ailelerine, annelerine, babalarına, kardeşlerine çok takviye oldular. Yeri geldi, masa hazırlama sistemini öğrendiler. Çamaşır katlama, hamur yoğurma, bazen şekillendirme, sıcak bir çorba karıştırma, yoğurt mayalama, turşu kurma, meyve yıkama, temizleme üzere birçok kazanım elde ettiler. Çok hoş dönüşler aldık, çok memnunuz. Elimizden geldiğince çalışmalarımıza devam ediyoruz.”